| 연령 | 주제 / 영역 | 활동명 | 교수자료 | 
|---|---|---|---|
| 유아 | 환경과생활 신체 및 게임 | ⋅바람이 부는 모습에 관심을 가진다. ⋅바람의 방향에 따라 신체를 움직이며 표현한다. | |
| 유아 | 환경과생활 수조작 | 
                                                바람 그림 퍼즐 맞..                                             | |
| 유아 | 유치원/어린이집 미술 | 
                                                우리 반 약속                                             | |
| 유아 | 환경과생활 과학 | 
                                                공기정화 식물 관찰..                                             | |
| 유아 | 안전교육 안전교육 | ⋅보도와 차도에 대해 이야기 나눈다. ⋅보도로 안전하게 다니는 방법을 안다. | 
                                                차가 오지 않는 인..                                             | 
| 유아 | 수료및졸업 언어 | ⋅형님의 졸업을 축하하는 방법에 대해 이야기 나눈다. ⋅축하하는 마음을 카드에 써본다. | 
                                                졸업 축하 카드 쓰..                                             | 
| 유아 | 교통기관 언어 | 
                                                교통표지판 책 만들..                                             | |
| 유아 | 봄 음악 | 
                                                산에 나무가 없으면..                                             | |
| 유아 | 환경과생활 언어 |  
                                                자전거                                             | |
| 유아 | 봄 음률 | 
                                                산에 나무가 없으면..                                             | |
| 유아 | 안전교육 안전교육 | ①안전띠를 매야 하는 이유를 안다. ②안전띠를 바르게 착용하는 방법을 알고 실천한다. | 
                                                안전을 지켜주는 안..                                             | 
| 유아 | 안전교육 안전교육 | 
                                                내가 싫어하면 만지..                                             | |
| 유아 | 안전교육 안전교육 | ⋅소화기를 사용하는 방법에 대해 안다. ⋅우리 원에 있는 소화기의 위치를 안다. | 
                                                불이 나면 소화기로..                                             | 
| 유아 | 기본생활 기본생활(인성교육) | 
                                                몸을 깨끗이 하는 ..                                             | |
| 유아 | 봄 바깥놀이 |  
                                                (동화)미끄럼틀을 ..                                             | 
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